Energías limpias y sucias

«¡Hola! Soy la Tierra, sí, el  mismísimo planeta Tierra, y os quiero pedir ayuda porque hay algo que me está dañando y tú, sí, tú, me puedes ayudar.»

Este capítulo sobre las energías limpias y sucias forma parte de la serie «Cambiar el Mundo es cosa de niños», a través del cual comprenderemos la importancia de usar energías renovables como la solar y la eólica en lugar de combustibles fósiles, para reducir la contaminación y proteger nuestro planeta para las generaciones futuras.

Este recurso educativo, elaborado por Happy Learning, se compone de vídeo, ficha de lectura, juego digital y actividad fuera de la pantalla.

Información adicional
  • Autor: Happy Learning
  • Temática: Energías renovables
  • Nivel: Primaria
  • Tipo: Itinerario Happy Learning

El método Happy Learning consta de cuatro pasos: ver, leer, jugar y crear. Después de ver el vídeo, os animamos a consolidar los conceptos con la ficha de lectura, poner a prueba lo aprendido con un juego y concluir con una actividad fuera de la pantalla.

Vídeo

Reproducir vídeo

Ficha de lectura

Juego digital

Actividad fuera de la pantalla

¿Cómo puedo usar este recurso?

Acompañamos cada recurso con una propuesta de reflexión con el propósito de que el alumnado pueda interiorizar los conceptos y adquirir habilidades prácticas para aplicar sus conocimientos en la vida diaria.

Preguntas de reflexión

  • ¿Conoces alguna otra forma de llamar a las energías limpias? ¿Cuál dirías que es la principal ventaja de estas energías?
  • ¿Cuál de estas acciones podríamos hacer infinitamente: viajar en coche, calentarnos quemando la madera, navegar con un velero?
  • Las plantas para crecer necesitan una energía muy importante que les permite producir su propio alimento a través de la fotosíntesis. ¿Sabes cuál es el nombre de esta energía?

Actividad propuesta

La energía del cole

En esta actividad, formaremos equipos para explorar cómo se utiliza la energía en nuestro colegio. Cada equipo recibirá pegatinas para identificar y marcar elementos como luces, enchufes, equipos electrónicos y sistemas de calefacción en distintas áreas, ya sea dentro del aula o en otros espacios del colegio. Utilizaremos una libreta o plantilla para registrar cada objeto identificado, incluyendo su ubicación y cualquier observación relevante, como si está encendido o apagado.

Después de completar la exploración, nos reuniremos todos los equipos para compartir nuestros hallazgos. Discutiremos cómo se utiliza actualmente la energía en el colegio y consideraremos posibles cambios para mejorar la eficiencia energética.

¡Vamos a ello!