El papel del hidrógeno verde en la transición energética «real»

Con el objetivo de explorar las complejidades que se encuentran detrás del hidrógeno y del concepto de H2Med, en las siguientes infografías se proporciona información acerca de las posibles aplicaciones del hidrógeno verde en diversos sectores, además de analizar las razones por las cuales invertir en una infraestructura como el H2Med podría resultar poco efectivo.

Información adicional
  • Autor: Fundación Renovables
  • Temática: Energías renovables
  • Nivel: Superior
  • Tipo: Infografía

¿Cómo puedo usar este recurso?

Acompañamos cada recurso con una propuesta de reflexión con el propósito de que el alumnado pueda interiorizar los conceptos y adquirir habilidades prácticas para aplicar sus conocimientos en la vida diaria.

Preguntas de reflexión

  • ¿Cuáles son las principales ventajas y desventajas del hidrógeno como vector energético en comparación con otras fuentes de energía renovable?
  • ¿En qué sectores industriales y aplicaciones específicas crees que el hidrógeno podría ser más beneficioso y por qué?
  • ¿Cómo podemos equilibrar la promoción del hidrógeno verde con la necesidad de seguir desarrollando y desplegando otras fuentes de energía renovable?

Actividad propuesta

Debate – «El futuro del hidrógeno verde»

El alumnado, de forma individual, realizará una investigación para después posicionarse en el grupo que estará a favor del uso del hidrógeno verde en la transición energética, o bien, en el grupo en contra. Se elegirá a un moderador, que se encargará de guiar el debate y asegurarse de que se respetan los turnos de palabra. El tema del debate será «el futuro del hidrógeno verde».

  1. Apertura: El moderador hará una introducción al tema del debate y presentará a las dos posturas que se enfrentan.
  2. Presentación de argumentos: Cada grupo expondrá los argumentos a favor de su postura.
  3. Refutación: cada equipo tendrá la oportunidad de refutar los argumentos presentados por el equipo contrario.
  4. Preguntas y respuestas: El profesor o el moderador podrán realizar algunas preguntas a ambos grupos para aclarar algunos puntos.
  5. Conclusiones de los debatientes.